【精华】识字教案锦集十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的识字教案10篇，欢迎大家分享。
识字教案 篇1教学内容
识字3
共几课时
2课时
第1课时
课型
讲读
第几课时
教学目标
1.学会本课4个生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字组成的词语。
2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。
3.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
教学重难点
重点：了解会意字的构字特点;认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
难点：了解会意字的构字特点。
教学资源
1.学生学习过象形字，对汉字的构字方法比较感兴趣。
2.学生对会意字有所了解。“笔”“看”大部分学生已认识。
3.教学挂图、小黑板。
预习设计
1.请将课文大声流利读5遍，注意前后鼻音、平翘舌音。
2.不要看拼音，能读出这些字：灶、尖、歪、尾、彩、炉、张、桌、斜、匹
3.看着生字记笔顺
4.猜猜书上的新偏旁叫什么?可以请教爸爸妈妈。
5.试着给生字组词，越多 ……此处隐藏13313个字……学
在此教学环节上，我再次运用了知识迁移规律，让学生联系前面所学知识，来猜一猜这个偏旁部首所表示的意思，使学生在最短的时间内掌握这一知识点。在教学带有这一偏旁的字的时候，重点放在了了解“聆听、闻”这两个词的词义上。
3、目字旁的教学
目字旁的字学生在以前学过很多，因此，在教学时，我将这一教学环节设计成为一个开放型的环节，让学生的思维开拓出去。请学生来列举自己认识的带有目字旁的字，使学生在学习过程既对前面所学内容进行了巩固，又扩大了学生的识字量，对学生进行了渗透性的识字。
（三）自己学生字
课标强调，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，针对教材中“自己学”这一部分我安排了小组讨论识字的环节，学生通过讨论，将本课生字进行归类，研究出不同的识字方法，如：熟字加偏旁的方法记住"取"，分析字形的方法记住“聪”，阅读运用中记住"袖、顺、耽误"等字，以体现识字方法的综合化，提高识字效率。最后再让学生在识字的游戏活动中巩固本课生字。
（四）成语积累
本课教材中出示了四个成语，意在让学生学习汉字的同时，了解这四个成语，并学习运用。课程标准中提到了“语言积累”，学生在平日要进行优美词句的积累。因此，在这一教学环节的设计上，我把落脚点放在了使学生学习、了解更多的成语。学生在认读了这四个成语之后，我又设计让学生说一说你还知道那些成语，并通过具有针对性的评价语，激发学生在平日多进行词语的积累，养成良好的学习习惯。
（五）学习书写
课程标准中指出要引导学生写好汉字。在教学中，我设计了分析间架结构，帮助学生揣摩字形；再让学生描一描横竖中线上的笔画，使学生在书写工整的汉字时有了拐棍。
