《要是你在野外迷了路》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的《要是你在野外迷了路》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《要是你在野外迷了路》教案1教学过程:
一、复习生字
师:同学们,今天我们继续学习20课《要是你在野外迷了路》。(板书 )上一节课,我们跟许多的生字交了朋友,老师来考考大家,看谁记得多?谁愿意接受挑战?
出示生字词(指名读、男女读、开火车读)
师:同学们的记性真好,全都记住了!相信在这一节课中会表现得更出色。
(生举手,读第3节。)
师:天这么黑,我又很害怕,所以刚才那位小向导说的没有听清。谁能再告诉我一遍。(生读。)
师:我这么害怕,你应用什么语气来安慰我,并给我指明方向?
(生大声、肯定地读。)
师:我听明白了,找到北极星就找到北方了,可天上星星那么多,哪一颗才是北极星呢?
(师出示北极星图,生边指图边介绍)
师:哪位小向导能边指着北极星边告诉我?
生边指边背者说。
师:这位小向导真不错,他没有看书,背着告诉我。他已经把知识装进头脑里了,谁还能?
(生踊跃举手)
师:愿意给我指 ……此处隐藏24461个字……书:
①太阳
②被北极星
③大树
④雪
2、小组合作,交流探究:
⑴各小组任选2~4小节中的一节,一起交流这种“指南针”如何区分方向,并进行演示。
⑵小组选代表汇报。
⑶相互质疑、释疑,教师相机点拨。
①利用图片,引导直观理解“稠”、“稀”,认知“北极星”。
②联系生活,指出雪化得快的一面是南,化得慢的一面是北。
3、小组练读,进行小组间竞赛。
五、总结延伸
神奇的大自然有许许多多的指南针来为俺们区分方向,正如课文所说,只有“认真观察,多多去想”,才干懂得这些奥妙。课外同学们可以收集区分方向的知识,下节课一起来交流。
第二课时
一、展示效果
把收集到的区分方向的知识进行全班交流。
二、巩固识字,积累运用
“俺会读”:
野外沟渠向导忠实指点分辨区分永远
高挂天然大自然北斗星指南针
“俺能行”:
别:特别、分别、别处
指:指挥、手指、指南针
方:方向、地方、千方百计
导:导师、导航倡议
积:积极、积存、日积月累
忠:忠实、效忠、忠言逆耳
慌:慌忙、惊慌、慌张
三、指导写字
1、认读生字,自主分析。
2、交流写字要领,教师相机指导。
3、重点指导:
⑴ “禾”作偏旁时的变化。
⑵板书示范“盏”、“慌”。
4、同学书写生字,教师巡视指导。
四、背诵课文