幸福拍手歌教学反思
身为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幸福拍手歌教学反思,欢迎阅读与收藏。
幸福拍手歌教学反思1教学内容:
1、复习歌曲《小毛驴爬山坡》;
2、学习歌曲《幸福拍手歌》;
3、音乐活动:化妆舞会。
教学目标:
1、知识目标:
1)用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》;
2)掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。
2、能力目标:
1)通过小组合作,使学生完成歌曲的创编,并能随音乐的节拍自如地表演动作;2)通过续编第2、3、4……段歌词,激发学生的创造力。
3、情感目标:
通过本课的学习,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮助,并养成创造的好品质。
教学过程:
一、师生问好。
二、导入新课
播放录音带,复习学习过的歌曲《小毛驴爬山坡》,请同学们跟随音乐表演。
师:同学们,你们还记得这首歌曲的名字吗?
生:《小毛驴爬山坡》。
师:对了,通过学习这首歌,我们知道了小主
人要和他的小毛驴去参加节日庆祝会。那今天这堂课我们就跟随他们一起去 ……此处隐藏2833个字……这样,歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课,学唱歌曲很重要,但表达歌曲的情绪也是同样重要的!所以,我应该在练习节奏的时候,适当提快速度,这样,歌曲表演时,学生也可唱出歌曲的情绪了。同时,这节课缺乏激情,没有调动起学生的情绪。这也是,我在以后的教学中应该注意的问题。
幸福拍手歌教学反思5《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点,弱起拍我们在中班的时候一直会接触,因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握。而附点节奏幼儿很少接触,跟他们讲解他们是很难理解的,因此我直接让幼儿学唱附点,只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到了我的目的。在接下来的活动过程中,我引导幼儿自己听录音学唱歌曲,由于第三、第四句都很长,因此在让幼儿自己学唱之后我把长句重点拎出来让幼儿学唱。
让幼儿体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点。我让幼儿创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福,他们纷纷想出了拍拍肩、拍拍腿等,之后我继续鼓励幼儿创作把拍字也换掉。于是他们纷纷创作了敲敲腿、弯弯腰、按按摩等。通过这样的创编歌词及跟着录音表演,幼儿的情感体验,体态语言都表现的十分充分。同时也激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作的精神。
虽然幼儿对这首歌曲非常感兴趣,但仍有幼儿只顾拍手不唱歌,说明教授歌词还不是很到位。由于歌曲有难度,速度又快,很多幼儿在唱的时候都没有唱准歌词,这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了。音乐课,学唱歌曲很重要,但表达歌曲的情绪也是同样重要的,所以,我应该在幼儿熟悉歌词之后,适当加快速度,这样,歌曲表演时,幼儿就可以更好的诠释歌曲的情感了。