《影子》教学反思
身为一名人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是小编收集整理的《影子》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《影子》教学反思1活动实录:
一天阳光灿烂,我带着孩子们准备去体锻。半路上只见几个孩子你追我逃,在绕圈跑。一个孩子过来告状说:“老师,你看徐晨他们在吵架。”我回头一看,固然他们追来追去的。王之霖不服气地说:“我们又没吵架,我们是在踩影子呢。”看着孩子的兴趣这么高,我不忍心阻止他们,于是我就利用踩影子这个游戏组织孩子观察影子是什么颜色的?是什么形状的?
孩子在灿烂的阳光底下感受到了影子是黑色的。孩子们在操场上奔跑着,他们活泼可爱的身影千变万化,有时是瘦瘦的长影人;有时是胖胖的矮影人;影子一会儿晃过来,一会儿晃过去……孩子们乐此不疲。“老师,她怎么没有影子呀?”;“老师,他的影子怎么是长长的?”;“老师,怎么有的小朋友的影子是会动的?”;“老师,有的小朋友的影子像蝴蝶形状的?”……。孩子们时不时你一言,我一语的带着疑问来到我的身边问这问那,我总是微笑着说:“对呀,影子是会变的,而且会有各种形状呢,你瞧他们多么神奇呀……。”得到了我的肯定,孩子们又奔向了阳光底下尽情去感受影子游戏给他们带来的乐趣。
“老师,这影子从哪里来的?”小朋友提出了疑问。
为了让孩子们了 ……此处隐藏16818个字……
1、对时间的把握不准,特别是在老师带读生字的部分花费的时间过多,导致时间分配不合理,导致后面气球识字部分仓促不扎实,把生字放到课文中读书这一环节没有时间。
2、自己在多媒体运用中不够熟练,还需要多操作。
3、自己在课堂评价语方面还需要加强,评价语还需要更丰富,更有特色,更让贴近学生。
今后,在语文教学中,我要经验丰富的老师学习,掌握多媒体技术,多读书,多学习,不断地丰富自己,提高自己。
《影子》教学反思15《影子》是一年级上册的一首儿童诗。课文以简洁、生动、形象的语言,向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。我依据文本特点及教学目标,在教学过程中力求体现以下几点理念
1、课前活动生动有趣
在教学中,我注意从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的、感性的情境进行教学,如,在课前玩一玩踩影子的游戏,观察影子在一天中的变化,等等。学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生接纳知识的主动性就越高,就越能激发他们的学习兴趣
2、自主质疑,培养学生的问题意识。
学源于思,思源于疑。通过让学生质疑,可以更有效地促进学生主动参与课堂教学,有利于培养他们学习的主动性和创造性。自主质疑将被动学习转为主动学习,而且点燃了学生求异思维的火花,活跃了课堂教学氛围。
3、有效利用课本插图。
借助课本插图,通过图文结合,引导学生读懂儿歌内容,并抓住关键的词语,使学生明白“前与后”“左与右”是两对反义词,而且还明白了它们也是表示方位的词语,并归类积累其他表示方位的词语。同时,借助图画,学生直观感受到了“就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”两个重点句子的意思。