期中考试教学反思

期中考试教学反思

作为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的期中考试教学反思，希望对大家有所帮助。

1、教师的角色有了更深的认识和更真切的体验。过去，我懂得教师应作为课堂的主导者、组织者、学生学习的合作者，但究竟该如何做，并没有深刻的认识和真切的体验。通过《思想品德》的教学，我有了更真切的体验。在课堂中，我没有把知识灌给学生（因为思品课的知识内容很少），而是组织学生去体验，让他们在活动中获得感受，提高认识，明理导行。我在课堂中扮演的是引导学生体验、组织学生体验的角色。教师应是学生学习的合作者，因此在课堂中我把每课课题当成一个师生共同讨论的话题，在师生、生生的相互交流中，完成每节课的习。

2、教材处理的认识。上岗前的新教材培训对我来说是大开眼界同时也感压力之大。老师曾指导我们要“尊重教材，超越教材”，但如何超越教材我还是很模糊的。记得开始，我们几名教师根据课本内容设计了好几个问题，想促进学生对课本的学习，后来我们认为这样是被教材束缚住了，又回到了老的教材的教学方法，又变成教师利用问题牵着学生的鼻子走，没有发挥学生的主动性，没有尊重学生个性化的体验。后来我们决定采用先让学生自读并进行小组讨论，然后让学生交流自读感受的方式进行教学。结果，在授课时学生从不同的方面谈了自己的感受，谈得比较热烈、比较到位，有时甚至为一个问题而争论起来不但使学生学到了知识还活跃了课堂 ……此处隐藏14464个字……同样多

典型错误：选B

分析：学生没有去分析两次的单位一变了，而是看到分数就进行比较。

策略：让学生认真读题，找出两句中的单位一。利用线段图来理清数量关系。

5、在圆圈里填上大于、小于、等于。

100乘8/152/5乘100

典型错误：小于

分析：学生通过计算，没有把结果化成可以比较的结果

对策：可以让学生通过计算；也可以把2/5化成6/15，再进行比较。

6、列式计算。

一个数的3/5是30，这个数的2/9是多少？

典型错误：30乘2/5乘2/9

原因：没有理清数量关系。

对策；先引导学生进行分步计算，再列综合算式。

7、将22。5立方米的沙铺在面积为750平方米的操场上，可以铺几厘米厚？

典型错误：

1、没有注意单位，或不知道怎么换算。

2、读不懂题目。

对策：引导学生认真审题，22.5立方米就是沙子的体积，750平方米就是操场的底面积，厚就是求高。通过计算后，再进行单位换算。

8、将一个长8米，宽6米，高4米的长方体锯成一个最大的正方体，这个正方体的体积是多少立方米？

对策：用实物进行演示，让学生明白锯成一个最大的正方体，就是锯成一个以最短的边为棱长的正方体。

五、改进建议：

1、重视基础知识的落实，要求做到人人过关。

2、培养学生养成良好的审题习惯，对关键的句子进行分析。

3、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4、关注中等生的学习，在课堂教学中多给他们机会。