《神奇的书》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《神奇的书》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《神奇的书》教学设计1教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。
3、把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。
教学重难点：
把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。
结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。
教学思路：
一、谈话激趣
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的精神食粮。而一首好诗，则蕴含着丰富的知识和美好的情感，我们从诗中汲取营养，今天，我们学习美国作家狄金森《神奇的书》这首诗。
二、朗读课文，整体感知
①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
②自读自悟。自己一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。练习用自己的话说一说。
③提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解，小组内交流学习所 ……此处隐藏956个字……课时
一、交流搜集的资料。
1、在小组长的引领下，首先在小组范围内交流个人搜集到的资料
2、小组长对这些资料进行整合。
3、小组之间进行“搜集资料交流擂台赛”。
二、朗读课文小组赛
1、组长进行朗读展示分工、练习。
2、朗读比赛。(教师在学生朗读过程中重点指导第四小节的朗读，多出赞叹的语气。)
三、展示分工、预演
展示点：1、本文作者的介绍。2、字词学习的展示。3、对文章重点词语、句子的理解、运用。4、文中修辞方法的理解展示。5、仿写文段的展示。6、课后习题的理解，文章表达方法、作者的写作意图展示。
第一步：明确展示点。
第二步：展示分工。
第三步：小组预演。
第二课时：学生的展示及评议
一、在学生展示的过程中，教师相机指点：
展示第一个知识点：重点了解迪金森的文学成就：感情真挚，想象丰富，与有深意，富有哲理。
展示第二个知识点：重点指导“籍”与“藉”、“谛”与“缔”的区别。
知识点三：1、重点理解“书籍”与“战舰”、“书籍”与“坐骑”的之间的联系。2、为什么说“……可是它却装载了人类灵魂全部的美丽”?
知识点五：没有一个神奇的时光隧道，能像一本史书，把我们带到遥远的过去。(魔毯、钥匙、道路……)
二、课文质疑：学过本文后，你有什么问题?
板书设计
神奇的书战舰到浩瀚的天地
神奇的书
坐骑
领略人世的真谛
遨游书海
→
精神上的富翁
……
