《玩具柜台前的孩子》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的《玩具柜台前的孩子》教学设计，希望能够帮助到大家。
《玩具柜台前的孩子》教学设计1【教学目标】
１、情感态度：学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
２、知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认１１个生字。
３、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。
【教学重、难点】
读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
【教学过程】
启发谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）刚才我们聊了很多关于玩具的话题，玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们一起来读一个由玩具引发的感人故事好吗？
一、板书课题：
师：请同学们伸出手和老师一起书写课题!(板书课题齐读)
二、初读感知
1、师：同学们想自己读书还是听老师读课文？听老师读课文之前，老师有个要求，认真听，思考“玩具柜台前的孩子指的是谁？”（师配乐读课文）
2、师：同学们听得可真认真，倾听别人发言是对别人的尊重，希望同学们继续保持 ……此处隐藏21583个字……好以后可以和同桌先交流交流。
理解“富裕”，想象省略号：还有什么东西也不让妈妈买？
全班交流后师小结引导感情朗读：小男孩是那么喜欢小汽车，他多么希望能买一辆呀！可是他知道家里生活不富裕，所以他什么也不让妈妈给他买，面对他最心爱的小汽车，他说——；想到爸爸常年病着，需要很多钱买药，他抢着说——
c多么懂事的孩子，多么孝顺的孩子！让老师想起了“香九龄，能温席”的故事，也想起了“谁言寸草心，报得三春辉”的诗句。和他同样大的你又想到了什么？此时你想对他说些什么？拿起笔，写下你要说的话。
（音乐《烛光里的妈妈》）
全班交流
3、 体会送“车”之情
过渡：懂事的小男孩不仅打动了我们的心，也让售货员深深感动。他决定送一辆小汽车给他，他收下了吗？
a读读13-14小节，找出句子。
（出示：“不，谢谢，我不要。”男孩子拉这妈妈的手，走出了商场。）
b他为什么要拒绝阿姨送他小汽车？
c故事并没有完，回到家后，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事，女儿听了，连忙从自己的玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。于是……
四、拓展延伸，诵情
a文中，除了这个懂事的小男孩打动了你，还有哪些人也让你喜欢，为什么？
b学完课文，结合自己，你想到了什么？
关爱父母、关爱朋友，关爱身边的每个人。是啊，正是因为有了爱，世界才如此的温暖与美好。爱是人间的春风，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，人间永远是春天！
让我们也来做个“爱心小天使”，洒遍爱的种子，让爱永驻人间。带上“爱心徽章”（音乐《爱的奉献》）生齐唱。
