《五彩池》教学设计
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的《五彩池》教学设计,欢迎阅读与收藏。
《五彩池》教学设计1教学目标:
1、 认知目标:了解五彩池的特点,体会五彩池的美丽与神奇及形成的原因。
2、 能力目标:通过开放的课堂活动,培养学生语文感悟能力,想象能力,表达能力和创
新思维能力。
3、 情感目标:通过体会五彩池的神奇,从中感悟大自然的美,从而培养学生热爱祖国河山,热爱生活的思想感情。
教学重难点:了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的感情。
教学过程:
一、游戏激趣,导入新课
1、同学们,今天老师给大家带来了一本很好看的相册,想不想看?
2、出示五彩池课件。
师:看到这些,你有什么想说的吗?你们知道这是哪吗?板书课题,齐读。
二、精读课文,理解内容
(一)通读课文,整体感知。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子,并思考课后的问题。
2、出示词语,认读。
3、导语:通过读课文,老师相信,五彩池的样子以及池水神奇的特点一定会给你留下深刻的印象,谁来说说,课文从哪些方面向我们介绍了五彩池。
4、生回 ……此处隐藏23769个字……名说。
造成五彩池鲜艳多彩,变幻神奇的原因是什么?读句。
(比喻,颜色丰富,各不相同:有的……有的……有的……有的……)
板书:红、黄、绿、白、紫、蓝
咖啡色、淡黄色
湖蓝色、翠绿色
(摘录描写五彩池颜色的词语)
4、读课文第二段,归纳段意(摘词连句法)
板书:五彩池大大小小、形状各异,池水鲜艳多彩,变幻神奇。
(三)略读一三段
1、自读第1、3段,归纳段意并说说你是用什么方法概括的。
板书:
(1)“我”被五彩池奇异的景象迷住了。
(2)“我”深深赞叹五彩池的美。
2、齐读1、3段。
四、总结全文
1、朗读全文;
2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后,你有什么感想?
(培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。)
3、师述:通过今天的学习,我们知道了四川藏龙山上的五彩池不仅池美,而且水也美,怪不得游客们一到那儿,就被那奇异的景象——(生)迷住了。同时,不禁从心底里深深地赞叹——(生)美啊!藏龙山上的五彩池。
齐读最后一节。
五、布置作业
1、抄写词语;
2、熟读课文;
3、课外阅读。
板书设计:
11、五彩池(游记)
(池)
大大小小、形状各异:像葫芦像镰刀
像脸盆犹如盛开的莲花
(水)
鲜艳多彩、变幻神奇:红、黄、绿、白、紫、蓝
咖啡色、淡黄色
湖蓝色、翠绿色