三年级《花钟》说课稿
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的三年级《花钟》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级《花钟》说课稿1各位评委老师好，我要说课的内容是:三年级上册第13课《花钟》。
一、教材
《花钟》一文是三年级上册第四单元紧扣“细心观察”这个专题的第一篇课文。文章仅用3个自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。
选择本篇课文的理由语言优美，轻易引起学生的朗读爱好，通过充分朗读，读出对花的热爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。特别是第一自然段，用词正确，多样，优美，特别引用了拟人的写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣。在朗读理解的基础上能够迁移运用。
本篇课文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科知识，多角度发现课文中的知识点，在观察中体验成功的快乐，从而培养学生仔细观察和思考的信心和能力。
条理清楚，让学生了解写作的一般思路：回纳现象-揭示原因-实际运用。
二、教学目标：
知识与能力方面：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用多样的句式表达。
情感与价值目标：激发观察的爱好，初步培养学生留心观察四周事物和认真思考的习惯。
……此处隐藏19169个字……的名字，数一数写了几种花，这几种花分别在什么时候开放？
（2）师生共同完善“花钟”图
（3）比较赏析句子，尝试运用不同表达方式
①出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，睡莲开了……
②读一读，说说你的感受。
③出示比较句：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……
④填一填，比一比：这些句子和刚才的句子有什么不同？
⑤练一练：课文中未进行形象描写的午时花和夜来香，进行仿写。
⑥说一说：文中的省略号表示什么？“花钟”图中缺省的四个钟点的花或搜集的同时段的花。
⑦写一写：选择你喜欢的一至两种花进行仿写，拍照上传，反馈评析。
（4）齐读第一自然段。
【利用移动终端，实时传输学生作品，有效进行读写结合的反馈评析。】
2、自主探究，解析第二自然段。
（1）自读第二自然段，思考：为什么不同的植物开花的时间不同？
（2）在第二自然段中画出原因，指名说一说。
（3）作者以什么花为例来说明？结合搜集的资料说一说，其他花在不同时段开花的原因。
【学生自读自悟，自已搜集资料，自己解析问题，真正实现学生自主探究性学习。】
3、简析小结，齐诵全文
（四）课后延伸，布置作业。
1、我是小作家：仿照第一自然段，将搜集到的课外的花写一段话，上传至家校帮，分享交流，评选“最佳小作家”。
2、制作一个“花钟”，拍照上传到家校帮，评选“最美花钟”奖。
推荐阅读：《十万个为什么》、《植物知道生命的答案》、《自然图鉴》、《森林报》等
配乐欣赏：花之美
