【推荐】说课稿集合十篇
作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的说课稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1一、教材分析
《喂——出来》是一篇科幻小说，是人教版八年级下册第三单元第五篇课文。本单元以人与自然环境为主题，所选的五篇课文都是科学文艺作品，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。日本科幻小说作家星新一的《喂——出来》作为其名作之一，一改现代科幻小说多以感官刺激为目的之恶疾，寄寓了作者真正的人文关怀，且不是以其刻板地讲述道理著称，而代之以出人意料的情节和流畅生动的语言来引人深思，朴素中透着深层的人类反思。小说通过这个“漏洞”，让我们得以“洞”窥世人、“洞”窥社会，也“洞”窥了我们自己，以此表达了他对我们现代社会的隐忧和反思。 二、教法与学法
这是一篇构思奇特、想象丰富，生动有趣的科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深省。教学时，引导学生把握情节，让学生寻找关键词，以画“情节链”的形式走进文本，在此基础上复述课文，感悟文章的主旨。阅读这篇小说的主要目的是让学生认识到不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必将会遭到报复。另外，深入品味文本想象丰富的特点，并学以致用 ……此处隐藏16831个字……>4、积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
其中教学目标1、3、4是本课学习的一个重点，教学目标3、4既是本课学习的重点，又是本课学习的难点，为了有效地抓重点、突难点，在教学过长中我设置了以下环节：
一、问题探讨，形成共识。
主要分三步进行：
1、以小组为单位整理自己课前的调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。
2、小组代表进行全班交流。
3、谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。
（这样做的目的是通过调查研究，整理信息、交流共享，使学生亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化，并且通过积极地参与调查研究，培养学生勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高和收集处理信息的能力。）
二、体验内化
以鲁班仿照小草的齿发明锯子的故事激发学生尝试“我的发明活动”，这样做的目的是启迪学生的思维，引导学生去发现与改进生活中的不足，培养学生爱科学、用科学的意识。设计“我的发明”，给学生留有书写的空间，目的是让学生关注生活，改善生活，发挥自己的创造性，培养学生的创新思维，锻炼学生动手动脑的能力。
三、课后延伸
课后继续进行“我的发明”，把自己的作品和同学交流，评选班级发明大王。
教学反思：
整堂课我采取创设两个大的场面，力求为学生的研究提供一个交流的平台，从而起到深化学习的效果。两个场面都起到了相应的效果，但是第一个场景调查表交流过程中由于自己引导方面的原因，学生回答方面欠条理。对于思品课的教学，在学生能力培养方面我还需要再下功夫。
