猴王出世说课稿

时间:2023-02-03 11:16:24
猴王出世说课稿8篇

猴王出世说课稿8篇

作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的猴王出世说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

猴王出世说课稿1

尊敬的各位的老师:

大家好!

今天我说课的题目是《猴王出世》,下面我将从说教材,说目标,说重难点,说设计理念,说教法学法,说教学过程,说反思等几个环节对本课展开阐释。

第一部分:说教材

《猴王出世》是五年级上册第六单元的一篇精读课文,本单元的文化主题是“丰富多彩的文化”。篇幅有《词二首》、《猴王出世》、《水墨徽州》、《走路的人》、《布达拉宫》,阅读链接是“各美其美”,《综合学习六》涉及到对名著《三国演义》的阅读运用,对春节文化中“放鞭炮”的搜集、整理、思考,以及结合现代生活的理解阐释。这样的设计,把“文化”一词的领域从多元、多维、立体、综合的角度向学生做出了阐述。

《猴王出世》节选自四大名著之一《西游记》第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生”。选作课文时有改动。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

课文按事情发展的顺序,可分为两个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴 ……此处隐藏14422个字……孩子们早已耳熟能详,但是他们大多是从影视或者图画书上看到的,所以本课不是通过解读文本建立形象,而是通过解读文本,来实现头脑中原有形象与文字的融合。

根据以上分析,我确定本课教学目标如下:

知识与能力目标:

1、学习生字词,能正确、流利有感情地朗读课文。初步感受古典文学的语言特点。

2、了解石猴是怎样出世的以及它成王的经历。

3、体会石猴的性格特点,感受其形象。

过程与方法目标:

通过多种形式的反复吟诵、感悟、探究等教学策略,让孩子们品词析句。

情感态度价值观目标:

培养阅读古典小说的语感和兴趣。

教学重、难点:

体会石猴的性格特点,感受其形象。初步感受古典文学的语言特点。

根据教学目标的确立以及学生的认知特点,我做了如下教学设计,下面我将教法、学法融合起来进行说课。

在第一课时里,我和孩子们初读了课文,将课文读得正确流利,并通过联系上下文、查字典、小组合作交流的方法解决了课文中难懂的字词。例如:“瞑目、甲子、洞天、滔滔不竭”等。在此基础上,还将课文按事情发展的顺序分成了两部分,理清了文章脉络。

教学设计:

一、整体回顾课文

让学生用简练的语言说一说课文讲了一个怎样的故事?对课文的整体回顾,不仅能培养孩子的概括能力和语言表达能力,还可以让学生很快走进文本,为后面赏析课文做好准备。

二、品读感悟课文,解读人物形象

本节课我设计的中心话题是:石猴是从哪儿来的?石猴能成为猴王,凭借的是什么?在课文中划出相关字、词、句,并做出批注。再想象当时的情景,有感情的读一读。

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