【推荐】说课稿模板合集五篇
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的说课稿5篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1一、教材分析：
1、知识内容：二项式定理及简单应用
2、地位及重要性
二项式定理是安排在高中数学排列组合内容后的一部分内容，其形成过程是组合知识的应用，同时也是自成体系的知识块，为随后学习的概率知识及高三选修概率与统计，作知识上的铺垫。二项展开式与多项式乘法有密切的联系，本节知识的学习，必然从更广的视角和更高的层次来审视初中学习的关于多项式变形的知识。运用二项式定理可以解决一些比较典型的数学问题，例如近似计算、整除问题、不等式的证明等。
3、教学目标
A、知识目标：
（1）使学生参与并探讨二项式定理的形成过程，掌握二项式系数、字母的幂次、展开式项数的规律
（2）能够应用二项式定理对所给出的二项式进行正确的展开
B、能力目标：
（1）在学生对二项式定理形成过程的参与、探讨过程中，培养学生观察、猜想、归纳的能力及分类讨论解决问题的能力
（2）培养学生的化归意识和知识迁移的能力
C、情感目标：
（1）通过学生自主参与和二项式定理的形成过程培养学生解决数学问题的信心；
（2）通过学生自主参与和二项式定理 ……此处隐藏9995个字……小组合作通读全文，感知古诗。利用字典、课后注释和文中的插图（幻灯出示插图）自学古诗，互相讨论。
与此同时，我引导学生抓住诗句中的关键字词（如：断、开、回、出等）讨论、品味，领悟诗意，这是本模式中关键的一步。字词是古诗肌体的“建筑材料”，只有体会词义的丰富性，才能创设想象的氛围。 ②通过自学，你明白了什么？还有什么不明白的，提出来大家一起解决。（这一环节我运用了小组合作的方式，让学生自主探究诗句的意思，在充分自学的基础上相互交流、学习，培养学生的自学能力、合作能力。）
3、想意境悟诗情。
①让学生边读边想象这首诗描绘了怎样的画面。小组内互相交流，并把自己的想到的画面试着画出来。（学生乘兴作画，再现诗境，加深理解，落实了重点）
②请学生（组内推荐代表）结合自己画的画面，叙述美景。我尊重他们的不同的阅读感受，把大概的诗意叙述好就行。（我在此也可根据他们的叙述，在黑板上画简笔画，让他们也评一评）
③运用多媒体课件，边播放长江壮丽景色，边出示划好节奏线的整首古诗，听朗诵示范，以此创设他们想象的氛围，沉浸在诗情画意的享受中。使学生形象地感知深藏在跳动的字里行间的深信深邃隽永的思想和委婉复杂的感情。最后配乐诵读，学生置身于诗的美境，体察、感悟、陶醉，直至背诵。
4、迁移运用。
最后，我用幻灯出示古诗《早发白帝城》、《登鹤雀楼》、《山行》等等，让学生按上述方法配上音乐呤诵，读中悟，悟中读，以悟促读，举一反三，扩宽视野，每一首诗就是一幅美丽的画，想像着画面，感受祖国语言文字美，热爱祖国大好河山的壮丽景色，达到与本文诗人的思想感情产生共鸣，突破了难点。教育学生抓紧时间好好学习，把祖国建设得更加美丽、富强。
