【实用】说课稿范文集合6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的说课稿6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
说课稿 篇1在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切有生命的物体都与水有着极其密切的关系。水不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。怎样引导学生正确看待和理解水与生命的更深层次的关系,使学生体会到生命离不开水,为今后进一步认识水对生物的重要性并能关注自己的生活环境打下坚实的基础呢?我在《生命之源——水》单元《生命离不开水 》一课的教学中,通过深入挖掘教材,从学生感兴趣的问题入手,精心设计有关水与生命的探究活动,强调让学生在教师指导下通过调查研究、亲身经历和讨论交流来学习科学,主动探索知识的发生和发展,使他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养得到了培养。
一、创设情景,引人入胜
在课的开始,我借助多媒体播放了一幅幅优美的山水图景,当学生发出一声声惊叹时,我又给屏幕上美丽如画的景色配上动听的诗歌朗诵,这样,一下子就吸引了学生的注意力,使学生体验到山水之美。接着我让学生猜猜“诗中赞美的是谁”?这时孩子们是“小脸通红,小眼发光,小手直举”,“我知道!我知道!”“水!水!”孩子们的兴趣一下子被激发了起来,接着我就让他们思考“ ……此处隐藏14475个字……学生交流)
爆竹:是在庆祝实施改革、推行新法的爆竹。
春风:是改革的春风。
瞳瞳日:是改革的阳光。
新桃:是推行的新法。
(2)有了这些新的发现,我们可以把每句诗的意思用上“改革或新法”来说说。
在爆竹声中,废除了旧法,推行了新法。改革的春风送了温暖,人们幸福地喝着屠苏酒。改革的阳光普照千门万户。人们改革总是要实施新法换去旧法。
(3)小结:由此可见,王安石是借新年万象更新的气象来寄托自己实施变法的自信。因此,这首诗不但表现了春节万象更新的景象,还表达了诗人对实施改革的自信。
4、感情朗读:现在我们应该读出诗人的自信味,要读好哪些词语?(爆竹、春风、瞳瞳日、新桃)读时可以加上动作,把自信味读到你的手上。
三次感情朗读味道不同,要求不同,方式也不同。可见,感情朗读可以根据自己的理解来读。
[教学意图:诗人简介要儿童化,是为了便于学生理解古诗内涵,体会诗人感情。让学生用上“改革或新法”来说说诗句意思,更是为了使体会诗情儿童化。这样,品读这首诗,就是在品读王安石一段独特的人生经历。]
(二)课后拓展,表达文化
1、改写古诗:课后,把课堂中交流的三部分合起来,加上头尾,就是一篇古诗的改写文。
2、拓展古诗:我们熟知的王安石的诗还有《梅花》《泊船瓜洲》,都与王安石实施变革有关。课后可以与人合作,查阅资料,学习探究这两首古诗,你会更加理解、敬佩王安石的。
[教学意图:有了课内的片段说写基础,课后的改写古诗更丰厚了文化。有了课内本诗的学习基础,课后的探究学习更丰厚了诗人。这样,就将古诗教学的触角伸向了更广阔的天地。]