【精品】说课稿模板集合八篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
说课稿 篇1一、说教材
故宫博物院是人教版八年级上册第三单元第四篇课文，本文是一篇比较典范的以空间顺序进行说明的事物说明文，说明对象是故宫博物院。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：编者编纂此文意在让学生了解说明文的基本知识的同时领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强民族自豪感。作者创作此文旨在使读者对故宫博物院的规模布局以及相关作用有进一步的了解。因此，在教学意图的设计上，教师应当通过明确作者观赏路线使学生把握实物说明文的写作技巧，体会祖国传统建筑艺术的魅力。
二、说教学目标
由于该文侧重故宫布局及空间的描写，结合初中二年级学生的认知水平及心里特征情况的分析我设立了一下教学目标：
1. 知识与技能：了解故宫的建筑布局及特点，学习本文突出重点，有详有略地说明事物的方法。
2. 过程和方法目标：通过确定作者的观赏路线使学生掌握按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
3. 情感态度和价值观：开阔眼界，领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。
三、说教法与学法
1、直观展示法：展示故宫博物院的图 ……此处隐藏14115个字……主体性。有效调动学生讨论交流的积极性，增强学生认知的兴趣，听取和采纳他人见解，自主表达自己的观点，在有限时间内形成自己的知识网络。通过合作探究，培养学生合作互助的团体意识。】
组织气体交换
2.多媒体展示：
“组织气体交换”的动画。引导学生注意两种气体的扩散方向，血液颜色的变化，并引导学生结合“肺的换气”学习概念及其特点和结果。
【心理学家发现，那些能被进行双重编码的知识更容易记忆和提取。这里通过把一句话的概念，做出一个动画效果，清晰明了的展示气体进入或排出的具体过程，血液颜色的变化，通过这种动画与文字的双向转化，达到学生对此概念构建的双重编码，增强理解和记忆，体现学生获得知识，理解知识的过程。同时结合学生刚才自主学习情况进行查缺补漏，体现教师的主导性。】
概述人体与外界进行气体交换的全过程
【小组活动】
现在，请同学们把注意力集中在自己的呼吸上，观察自己的呼吸，然后请你们用自己的话把自己与外界进行气体交换的全过程说出来。
引导学生主要从这几个方面入手组织思维：
（1）氧气从外界进入组织细胞的具体过程。
（2）二氧化碳从组织细胞排出体外的具体过程。
（3）血液的变化。
【通过复习巩固，把整个呼吸过程贯穿起来，增强学生形成生物体是一个统一的有机整体的生物学观点。让学生关注自己的呼吸，平时多注意呼吸卫生保健,进行有氧呼吸，例如晚上睡觉卧室要通风，在一天当中下午氧浓度最高时多运动。】
思考：氧气从肺泡到组织细胞要经过多少层细胞？
通过概念图练习题来检查学生学习情况，评价学生的学习效果。
谢谢指导！
