语文说课稿范文合集7篇
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文说课稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文说课稿 篇1一、说教材：
《一次成功的实验》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第八组的第二篇课文。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。文章最大的特色是语言.，不长的篇幅却用了11个小节，对话的描写淋漓尽致地展现了小女孩的崇高品质。
本组课文以“怎样表达爱”为主题，引导学生通过外貌、动作、语言的描写体会对他人的关爱是本单元的教学重点。在本组的其他三篇课文中，我们感受到了不同形式的对他人的关爱，本课则刻画了在面临危险时小女孩的临危不乱，处事果断和先人后己。
“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”是新课标对三年级阅读教学的要求。根据这些相关要求、教材内容特点，并结合学情，安排了两课时的教学时间，（第一课时掌握字词，能有感情的朗读课文；第二课时课文内容讲解）并确定了如下教 ……此处隐藏16648个字……所以放飞小鸟，是因为爱护小鸟，更体现了“我”对大自然的爱，揭示课文的德育意义所在。
有人说“好的语言是98℅的文字+1℅的声音+1℅的形”。在最后的拓展环节，教师不但要用极富感情的文字和声音，还要利用自己积极的肢体语言感染学生，提出拓展话题“假如你是那只小鸟，你可能会飞到哪里？你想对‘我’说些什么？”恩格斯曾把“思维着的精神”说成是“地球上最美丽的花朵”，教师的重要任务，就是要研究这朵“美丽的花”怎样在学生的成长过程中逐渐展开而至绚丽多彩。设计这样的拓展题，不但可以激起孩子们思维的火花，而且让他们利用角色互换，从内心体会对小鸟的关心和爱所带来的浓浓深情。达到“言已尽而意无穷，课已结而情尤在”的良好效果。
七、说板书设计
对于低年级儿童来说，板书不仅要体现课文内涵，更要适合儿童特点。因此，我的板书以简明、活泼为主。在交流的过程中，抓住“妈妈送给我一只小鸟”和“我把小鸟放回大自然”这两句，先板书本课的两个主要人物“妈妈”、“我”，再板书两个关键词“送”和“放”，然后围绕这四个字画出小鸟的翅膀。此时教师总结，“我有了妈妈的爱可以茁壮的成长，小鸟有了我的爱能够自由的飞翔，趁机板书“爱”和“大自然”，然后画成一只小鸟。整个板书是一只自由飞翔的小鸟，不但体现了课文的主要内容，而且提示学生，大自然有了小鸟的身影才会更加美丽，把“保护环境，热爱大自然”的意识根植于孩子们稚嫩的心田，伴随着他们一起成长。
八、说后反思
理论是行动的先导，有什么样的理念，就可以指导出什么样的课堂。但是，再好的理论不付诸实践，可能会成为空谈。所以，在今后的工作和学习中，我一定要把课改理念运用到实际教学中，不断反思，不断完善，伴随着课程改革一起成长！
